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加强师生互动,提高高中数学课堂教学的有效性

发布作者: 信息来源: 发布日期: 2019-10-05 16:51 浏览次数:

高效的数学教学并不是教师反复将相同的知识传授给课堂上的学生,而学生只是倾听而不去思考。通过这种方式,知识在心灵中只有一个浅薄的印象,但它并没有牢牢地印在脑海中,这导致教师花时间和精力与学生一起复习。随着时间的推移,课堂上的学习氛围变得非常糟糕,形成了恶性循环。学生学习并没有达到预期的效果。因此,这种没有师生交流的课堂教学方法将被交互式教学方法所取代。通过改变教学方法,教师和学生可以更好地将自己的想法传达给学生,从无沟通到沟通。学生们也会将更多的想法融入课堂。课堂上学生的注意力集中决定了学科的有效性。学生愿意倾听,老师更愿意说话,而且课堂气氛更积极。因此,教学课程形成了良性循环。

加强师生互动,提高高中数学课堂教学的有效性

二是提高学生的思维能力,提高学生的课堂参与度

单一讲座只能将理论知识学生转移到学生心中,而互动教学法则采用新的交际模式,将知识转化为学生的大脑,更加精简,更有效。在交际过程中,学生将通过实践思考提出各种解决问题的方法,以便开拓学生的思维,开拓教师的思维,使教师也能从中受益。这种教学方法可以使教师更好地了解学生的学习情况,总结教学内容,帮助学生充分理解和吸收学到的数学公式,使学生将理论知识转化为自己的经验,解决生活中的问题。实现双向传播知识。这种传播是基于师生之间的桥梁实现的。通过交流和互动,学生获得知识,教师获得经验,从而实现双赢,开辟了高中教育的新局面。

第三,多样化的交流,促进知识的有效吸收

加强师生互动,提高高中数学课堂教学的有效性

数学是一门理论和思考课程。如果教师只是向学生传授这个概念而不教学生如何思考和如何研究问题,那么这将导致学生的思维麻木,学生只会倾听。记住,移动移动公式的机器人,而不是那些真正了解数学微妙之处的学生。但是,如今,我们需要的是具有开拓精神,思维能力和综合能力的新兴智力人才。因此,大多数教师也应该按照时代调整学生的培养方向。在课堂上,空理论的教学理念远远落后。如今,师生之间的创新沟通方式逐渐进入了时代的阶段。通过教师和学生的互动教学方法,如课堂问题,学生讲座,小组交流等,不仅可以逐步提高学生的思维逻辑能力,而且可以提高学生对学术知识的思考和记忆。在沟通过程中一遍又一遍,帮助学生吸收知识。

在许多高中数学教学的过程中,经常有学生怀疑但却不敢问的现象。这通常是由于教师在学生心目中过于严肃和过于疏远而引起的。各种各样的互动也可以在向学生传授知识的同时淡化老师和学生之间的距离感。让学生将教师视为朋友和亲戚。当学生可以与教师讨论学习问题时,他们可以为教师和学生创造良好的氛围,让他们一起学习,共同探索,共同进步。

四、保障课堂效率,全面提升数学综合应用水平

学习数学,必然用数学。于是乎高中数学教学在教给学生理论知识的同时,更应注意的是传授给学生学习数学的能力和综合实践应用能力。高中数学想学得好,在于多做、多练,从而总结出一套方法,使做题更快、更准。老师比学生更有优势的地方也不外乎比学生多了那么几十年的经验。在以往的教学中,老师若将经验方法以授课的形式讲出,学生往往一带而过,抓不住重点;而现在,老师可以采用互动的方式,举生活中的例子,将经验方式应用进去,使学生产生亲切感,进而老师可以将经验方法以一问一答的方式传授给学生,使学生知道如何做题,如何做对题,提高数学做题正确率,从而在基于理论课本知识之上,学生对学术知识的学习思考会得到再次升华。

通过这种交流能使学生的逻辑思维能力、自我探索能力、自主创新能力获得质的提高,进而学生对数学综合能力的使用也会得到巨大的飞跃。当一节课,学生的大部分精力都投入到知识的海洋中,充分地感受到数学所能带来的乐趣时,就自然会认真地进行学习,学习效率也就大大地提高了。自然,想使学生能感受到数学所带来的美妙乐趣,必不可少的需老师在与学生的交流中,展现出独特的人格魅力和教学乐趣来引导学生去学习、去感受。这也是老师所需锻炼和培养的能力之一。

总之,加强师生互动是推进新课改进程的一大重举措,通过师生相互沟通使课堂氛围愉悦,让学生学习更加积极,促使教学进程有效推进,更好地推动高中数学教育的发展。在师生共同努力下,高中课堂教育将会高效化、生动化,改变过去传统单向式教育局面,开创互动教育模式新局面。


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